Le TEST D'INTELLIGENCE est un outil de capacité de raisonnement abrégé. La capacité cognitive est l’un des meilleurs prédicteurs de la performance sur le lieu de travail. Elle comprend un large éventail de capacités de raisonnement spécifiques, basées notamment sur des informations spatiales, des informations verbales ainsi que des informations numériques. Construit sur la théorie de l'intelligence à deux facteurs de Charles Spearman ainsi que sur la théorie des intelligences fluides et cristallisées de Raymond Cattell, le TEST D'INTELLIGENCE est spécialement conçu pour analyser et vous fournir une évaluation informative de vos capacités de raisonnement numérique, verbal et logique.
CONTEXTE THEORIQUE
L'intelligence humaine nous permet d'apprendre de notre environnement et de nos expériences, de résoudre des énigmes, de comprendre des notions abstraites et les informations qui nous sont fournies.
Selon Wechsler (1994), l'intelligence est décrite comme "la capacité globale de l'individu à agir avec détermination, à penser rationnellement et à gérer efficacement son environnement".
L'intelligence découle en grande partie de la capacité à traiter et à comprendre de nouvelles informations en appliquant des règles afin de trouver des modèles parmi les informations et par conséquent de résoudre des énigmes. Baptisée "intelligence fluide" par Raymond Cattell en 1963, cette capacité n’est pas affectée par des facteurs environnementaux, tels que la qualité de l’éducation. Elle diffère de ce que Cattell a appelé "intelligence cristallisée" qui se réfère à des connaissances acquises précédemment et qui est, pour sa part, affectée par des facteurs environnementaux.
- L'intelligence fluide est largement mesurée à l'aide de tests évaluant les capacités de raisonnement logique et abstrait.
- L’intelligence cristallisée, quant à elle, est souvent mesurée à l’aide de tests d’aptitude verbaux et numériques.
Le psychologue anglais, Charles Spearman a, lors de ses recherches, apporté son soutien à l’idée selon laquelle une dimension psychologiquement cohérente de l’intelligence générale - "g" - sous-tendait la performance pour tout ensemble d'items exigeant un effort mental. La capacité mentale générale ("g") est donc un facteur déterminant des différences individuelles dans les performances professionnelles pour tout travail comportant des tâches de traitement de l'information.
Les psychométriciens sont également parvenus à un consensus sur le fait que les aptitudes mentales suivent une structure hiérarchique. Le facteur "g" en serait alors au sommet, mais l'on retrouverait également d'autres grands groupes d'aptitudes mentales offrant une portée psychologique au-delà de "g". Suivant ce critère, via une mesure objective de l’aptitude d’un individu sur des aspects tels que les capacités de raisonnements verbal, numérique et logique, une méthode d’évaluation des capacités intellectuelles globales et spécifiques d’un individu est obtenue. Elle comporte également une valeur incrémentielle (valeur ajoutée) puisqu'elle offre une aide à la planification de l’enseignement et de la formation professionnelle.
